此次访校行程虽然只有短短5天，包括在大理休整的时间，但对志愿者代表的触动是日常教学中所触达不到的信息。大家分别记下了自己的感想，希望对之后的志愿者能够带来信息参考的价值。

Liu Xingcen

2020.6.30 今天我们来到了云南沙溪这里，吃了一顿晚饭，味道真的还不错，古镇人不多，天气也舒适，酒店环境也很棒，我挺期待后面几天的行程的。

2020.7.1 今天我们来到沙溪中学进行参观，硬件条件其实比我想象中要好，地方特别大，有着很多的教学楼，也有着完备的教学设施，比如计算机房，操场，篮球场，足球教室，图书馆等等。但是在软件方面确实有一些不足。

在今天早上与校方的交流会中，我了解到了学校的一些情况。让我没想到的是，有很多学生是初一才开始学英语的，因为学校编制不足和老师不足的原因，只有一所小学在校长的大力推动下，可以从小学三年级开始学英语。所以会导致一些学生开学跟不上，再加上他们本身是少数民族，学习英语需要二次翻译，就会觉得比较困难。英语老师半开玩笑地对我们说：“你们就把他们当作是小学三年级水平的学生就好教了。”

下午我们上了一堂支教课，我和一位搭档用英语课的课件做了一个游戏，有奖竞猜，题目就是他们上课讲过的内容。一开始的他们非常腼腆，可是过了几轮之后，他们都非常兴奋，争先恐后地举手回答问题，让我们不知所措。最后这次试验非常成功地调动了他们的兴趣。虽然我们知道这样的实验是没法长久的，学校内容多，迫于考试的压力还是会讲一些比较枯燥的内容，但我相信这次对他们来说也是一次很好的放松了。

晚上的交流会也是让我受益匪浅。主要谈论了乡村学生缺乏学习动力的事情，很多学生学习没有目标，非常被动，这样的学习到将来是会非常吃力的，尤其是英语学科，他们在生活中几乎用不到，就会觉得学习英语没用，有些学生语文数学可以考到很好的分数，但英语一拖后腿就考不到好学校了，这样是十分可惜的。虽然这样的思考不一定会有结果，但尝试思考这个问题会让他们对学习本身有更深入的了解，也许是为了去往外面的世界，也许是因为想要充实自己，也许纯粹是因为学习有意思……我们达成了共识，想要在第二天和学生聊聊这个话题。

2020.7.2 今天上午听了两节课，英语课和历史课，都是讲卷子，因为马上要期末考试了。英语课的话老师的重点还是十分清晰的，也比较负责，学生也是非常积极地回答老师的问题，除了一些跟不上的学生会睡大觉什么的。老师口音确实有一些问题，这也解释了为什么我们会发现学生有口音的问题了。历史课个人觉得上得挺不错的，唯一我觉得没有必要的就是读题干。

下午的家长讲座内容天滋还是讲得挺好的，在和家长的交流过程中，我们发现参加活动的大部分家长还是关心自己的孩子的（没参加的就不知道了），但是不知道如何表达，有时候会出现表达的方式不对这样的情况。我们在晚上的交流会上发现，其实不止是他们，我们和父母沟通有时候也是有些困难的，也会觉得父母期望过高，自己承受不了。这样的换位思考让我们更能够理解他们的处境。

2020.7.3 我们一共参观了三个家庭，其实这三位学习成绩都还算不错，家庭条件也还可以，都还是住在县城里面的。在这次家访中，我对我的学生的家庭以及他的性格有了更深入的了解。他还是挺喜欢我的礼物的，这让我感到十分欣慰。

纸质问卷其实还是很难处理的，再加上因为一开始觉得是用电子的，结束问卷可能一些学生没法理解，导致有很多填错的现象。建议下次的话应该在班上提前打声招呼，在处理的时候可以先做一份电子版的问卷星，然后再一个个输入进去，这样就不用手动分析了，或者就是用答题卡填涂这样的方式。

最后是一些之后教学方面的建议：
1. 要按照学生的程度来教学：可当作小学三年级水平。
2. 上课可以更多集中在拓展延伸，提升兴趣为主，让学生看到外面的世界，因为学校课堂上对于课本知识和阅读理解已经强调了很多了。是通过英语来让学生变得更好，而不是只教英语本身。
3. 乡村的孩子因为环境以及缺乏锻炼机会的原因（我以前在体制内的时候也是很害羞，很迷信权威，不敢表达自己的观点）会显得比较害羞，这时尽量用设置问题让学生回答的方式会比较好。

Song Xintian

小老师：角色的转变

支教活动是一个让双方都成长的过程。记得第一次与学生见面，大家都比较腼腆。在后面几节课的接触后，学生开始慢慢的回答问题，而我也找到了更适合学生的授课方式。访校是对我角色的一个转折点。在之前的授课中，我一直以提高学生英语成绩作为目的。想尽办法让学生理解知识。甚至有时候会教学生做题技巧。在访校和与英语老师交流中才发现我的学生从初一才第一次接触英语，除了知识本身之外，他们很渴望了解外面的世界。在以后的教学中，我应该多给学生分享一些外面的世界，带他开开眼界，感受一下不一样的世界。其次应该注重基础知识，为学生以后的学习做好铺垫。我的角色也从一个小老师变为陪伴者。

学生：动力的产生

在本次访校中有发现学生学英语难的原因。
兴趣是最好的老师，学生在学习英文的过程中缺乏了兴趣，这一点其实不难理解。学习不是一个有趣的过程，特别是一个完全不熟悉的语言，支撑每个人提起兴趣认真学习的是动力。于我而言，学习的动力是为了以后选择自己想要的生活。于学生而言，他们很少找到动力。在访校之后，学生对外面的世界有了更多的了解，也听到了很多小老师的分享，他们开始慢慢找到了学习的目的。之后的工作中应该更多引导孩子们去找到学习的动力与目标。

家长：陪伴的重要
在孩子的成长中，家长起到了至关重要的作用，家长是孩子的第一负责人。在学习过程中家长的陪伴是必不可少的。陪伴不一定要时时刻刻在孩子身边，有很多方法都可以起到陪伴的作用。可以给予孩子更多的鼓励，每一件小事每一个小动作都可以发现孩子的优点。可以与孩子多一些交流，更多的去了解孩子的想法。在学习上配合好孩子。

乡村教育确实存在一些问题，例如老师的缺失，设备的局限等等。但是我们每个人都可以尽自己的一份力去帮助乡村孩子，愿乡村孩子万事顺利，前程似锦。

Wang Hongbo

这次去云南访校真的很开心。我以前以为这些学生条件特别差而且生活就像与世隔绝那样的。但是到了学校我发现其实他们多多少少有了解外面的世界，并且硬件设施比我想象的好很多。我也非常高兴的见到了我教的学生，毕竟已经认识了很久但是一直没有机会见面。他们学校的环境也很好，篮球场操场等一样不差。教室里也有投影仪可以非常高效的配合老师上课。

学校的校长也非常支持我们的线上教学活动，并且告诉了我们很多信息。我惊讶的发现他们竟然只有一半的学生能进入高中，并且英文在中考拖了他们很多后腿。很多同学英文课根本不听，就一直睡觉。一个班也只有20个学生英文能够及格，这个数字真的非常的低。但是总体学生给我们的反馈还是非常好的，他们非常喜欢上我们的课并且觉得真的能够学到东西。学生也有反馈觉得学校的英文很难很无聊，学校的师资力量也是比较薄弱。我希望可以继续参与这个支教项目，尽微薄之力去帮助可以帮助到的学生。

Chen Jiyun

可能其他人已经讲了不少关于日程和学校学生的感想了。我想着重从周边环境去谈一谈我的感受。

首先，沙溪镇初级中学坐落于沙溪镇的镇中心。沙溪古镇是一个很有名的景点，虽不如大理和丽江的古镇那么热闹，但很多游客就是被它安静和不过于商业化所吸引。镇子不大，但毕竟和外界的联系是非常紧密的。我们所教的学生有不少都是在镇上开店的，所以我认为他们大多数人都有接触外界的机会而不会与其他的同龄人产生太大的差异。他们在乡镇中学学生里面已经算是有很大的优势的了。

然而，由于当地收入水准并不是很高，很多家长得去到外地务工，或者花很大一部分时间去工作，导致并不能很久的陪伴孩子，并且还是有不少家庭无法负担一台专门用于孩子学习的电子设备的费用。这样导致了很多孩子无法参加我们的活动或是只能使用父母的手机作为上课设备。所以在教育资源上还是相对差了许多。

虽然那边的学生们与外界接触许多，但是很多人仍然找不到学习英语的意义在哪儿，对他们来说英语只是应付考试的一个必要项。所以启发他们对于英语的兴趣以及让他们了解英语的重要性比教他们英语要重要的多。

总体来说，我们看到绝大多数的学生是非常愿意去学习并获得更好的教育的。对他们来说数学和英语是短板，所以我们所做的对他们是非常有意义的。