此次访校最重要的目的之一，就是对当地学生的英文学习情况及教育需求进行调研，问卷调研在访校志愿者代表的通力合作下，顺利完成，信息分享给关心乡村教育的小伙伴参考。

调研者 | 程季赟 金天滋 刘星岑 王泓博 宋欣湉

调研对象 | 沙溪初级中学 7年级学生
编辑 | 三果杨老师

01 基本信息分析

2、成绩情况分析

3、用于英语学习的电子设备情况

4、学习压力情况

5、压力来源的原因是

02 远程教学现状调查

1、远程学习项目的知情情况

2、英语远程教学参与度情况

3、多久进行一次英语远程教学

4、每节课约花多少时间进行英语远程教学

5、英语远程教学效果反馈情况

6、英语远程教学所遇到的困难情况交叉分析

03 远程教学满意度调查

我们就这些数据进行分析，获得如下信息：

1、问卷调查对象为沙溪初级中学7年级的5个班，每个班发放30份问卷。一共发放150份问卷，收上了145份，其中有65个男生和80个女生。

2、学生成绩在中游居多，其次是中下游和中上游，上游的偏少。这从侧面说明英语好的学生不多，成绩多集中在中游和中下游。

3、设备使用中学生使用手机频率最高，使用电脑的很少，说明手机还是主要的上课设备。

4、在调查学习压力一项，86人感受是有点压力，占比接近60%；30人感觉是很有压力，占比20%。且压力的原因调查，主要是学校的排名/分数压力，占比37%，其次是作业量，占比23%，再是来自父母的压力和老师的压力。说明学校在教学方面是严格要求的，作业量比较大，这跟调研过程中了解到的一致。

5、76％的学生对英语远程教学有一定的了解。

6、在参加英语远程教学中，大部分学生都能够坚持下来，48人参与中有36人坚持下来，约12人因一些原因而没有坚持下来。数据统计中显示35人有参与但没坚持，这个数据可能是学生有参与过其他的远程教学课程或者统计有误。据三果老师了解，本学期是大约有10位左右学生退出，跟36人坚持下来数据基本一致。

7、我们的授课节奏是一周一次课，每次课1小时。数据显示是有部分学生是没上完课或者由于假期调休等，所以会有平均2周一次课的情况出现。数据也显示有个别学生有上其他网上课程。另外每节课是1小时，数据显示约有28位小老师授课时长会超过1小时，从侧面看也许是学生基础差导致授课进度慢，不得不延长课时等原因，同时也说明了志愿者们的认真负责态度。

8、大部分学生认为英语远程教学相较于传统教学效果更加好，占比约75%。孩子们认为英语远程教学不仅能够方便他们学习英语，还能够提升他们对英语学习的兴趣，以兴趣为动力帮助他们更快更好地提升英语成绩。但也有约25%的学生觉得远程教学一般，有多方面的原因造成，下题解析。

9、在参与调研的学生当中，觉得远程教学不足的原因主要集中，1、视觉疲劳占比24%，这跟设备有关，长时间盯着手机的小屏幕上课，确实眼睛会比较累。2、缺乏学习互动占比21%，这个是线上教学的普遍痛点。学习互动需要双方都调动积极性，尤其是志愿者老师，可以尝试多方面的跟学生互动交流，比如聊聊外面的生活趣事，谈谈心等，拉近跟学生的距离。

因为网络通信不佳、经常卡机而影响远程学习质量的占14%，这个情况并没有想象中那么高。我们也关注到：老师讲课速度快 + 所讲内容跟课堂不同步 + 作业量多，这3个因素加起来占比 20%，说明志愿者老师们需根据学生的英语基础能力，想对应的调整授课步骤和内容了。

10、在满意度调查中，学习服务过程中的得分最好，平均分8.5以上，最好接近9分，说明大部分学生都很认可老师的教学服务。其中也关注到在 “课程内容易学程度”一项只有7.5分，这也说明我们的授课PPT对部分学生来说是难的，跟访校调研结果一致，因为有部分学生是初中才学英语，希望下学期降低授课内容的难度。

11、英语成绩的提高对比，现在还没拿到学校期末考试结果。但如果用上学期的期末跟这个学期的期中考试对比，是有约60%的学生是成绩提高了。

感  谢
沙溪初级中学校方领导和老师对本次访校活动的支持
沙溪初级中学的师生对三果志愿者的信任
天滋，欣湉，季赟，星岑，泓博协助完成访校现场调研
三果杨老师的全程协调和编辑推文
三果魏老师的辅导和建议

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